¿Cómo se puede descomponer el proceso de aprendizaje?

Le diría a ese alumno que la forma más efectiva de aprender es cometiendo errores y corrigiéndolos. Nos han dicho una mentira. Se nos ha dicho que aprender algo nuevo debe ser divertido, emocionante y un camino directo desde el paso A al paso Z sin ningún paso para estropear la experiencia. No estoy seguro de quién originó esa fantasía, pero esa persona debería ser azotada con un diccionario de idioma extranjero.

El cerebro humano se aferra a la información que puede conectar con lo que ya sabe. Esta es la razón por la cual el aprendizaje multimodal es más efectivo. Si usamos todos los modos posibles: escuchar, leer. hablar, kinestésica (escribir o moverse) y repetir enseñándole la información a otra persona, la aprenderemos bien. Si es material fácil vinculado a algo que ya conocemos (aprender un nuevo estilo de poesía cuando ya hemos estudiado varios estilos, por ejemplo) es más fácil que aprender algo con lo que no tenemos experiencia o experiencia que es directamente contraria al nueva información. Aprender a bailar para alguien que nunca lo ha hecho es difícil. Aprender un tipo diferente de forma de baile puede ser aún más difícil ya que habrá superposición y movimientos contraindicados.

Con todo eso, todavía aprendemos mejor al fallar. Estudie, revise, pruebe, evalúe y comience nuevamente, corrigiendo los errores. Esta es una herramienta de enseñanza efectiva también. Simplemente enseñar la información y luego probar el nivel de conocimiento del alumno está bien, pero no tiene sentido a menos que el alumno deba corregir sus errores y volver a probarse hasta que tenga todas las respuestas correctas en varios formatos diferentes. Es el ajuste fino, la atención a los detalles perdidos minuciosos, dónde tiene lugar el aprendizaje real, y ese esfuerzo conectará la información con los esfuerzos anteriores de manera más efectiva.

Recomiendo el libro Brain Rules para una excelente visión general del estado actual de la investigación sobre la función cerebral y el aprendizaje. Es posible que aún no comprendamos todas las funciones del cerebro y dónde reside cada uno en ese órgano, pero sabemos lo suficiente como para estar seguros de que el patrón que describí funciona. Sabíamos eso en 1971 cuando obtuve mi MEd en educación especial, y lo sabemos aún mejor ahora después de décadas de experiencia.

Asegúrese de comenzar siempre por los fundamentos. El aprendizaje es un proceso de construcción que requiere que tomemos pedazos de información y la incorporemos a lo que ya sabemos. Si no conoce los fundamentos, entonces no tiene nada sobre lo que construir.

Una de las cosas que encontré desafortunadas como maestra es que no tomamos tiempo en el programa de estudios para explicar a los estudiantes cómo se lleva a cabo el aprendizaje y cómo hacer uso de lo que hemos aprendido en psicología. Puede probar Cómo aprende la gente: cerebro, mente, experiencia y escuela: edición ampliada: Comité de Desarrollo de la Ciencia del Aprendizaje con material adicional del Comité de Investigación del Aprendizaje y Práctica Educativa, Junta Cognitiva y de Ciencias Sensoriales de la División de Conducta of Behavioral and Social Sciences and Education, National Research Council: 9780309070362: Amazon.com: Libros.

Asegúrese de no adelantarse demasiado. La física es fascinante, pero si no tienes conocimiento de cálculo multivariante no llegarás lejos (cometí ese error).

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